L’angoisse de séparation est une étape normale du développement chez les bébés, généralement observée autour de 8 à 12 mois. D’un point de vue psychomoteur, elle résulte d’une prise de conscience croissante de l’indépendance du bébé et de la distinction entre soi et l’autre. Avant cette période, les nourrissons perçoivent leurs parents comme une extension d’eux-mêmes. Cependant, au fur et à mesure que leur développement cérébral et moteur progresse, ils commencent à comprendre que leurs figures d’attachement sont séparées d’eux.

Cette angoisse est également liée à l’évolution de la motricité, car le bébé devient plus mobile et autonome. Il peut commencer à explorer son environnement, mais le besoin de retrouver la sécurité de ses parents demeure crucial. Ainsi, lors des séparations, qu’elles soient temporaires (comme lorsque le parent quitte la pièce) ou plus longues, le bébé peut manifester des signes de détresse : pleurs, gestes de recherche, agitations, ou encore une fixation sur le parent.

L’angoisse de séparation est un indicateur important du développement psychomoteur de l’enfant, car elle montre que l’enfant prend conscience de ses liens affectifs et de la notion de permanence de l’objet. Cela signifie qu’il comprend que ses parents existent toujours, même lorsqu’ils ne sont pas visibles. Si cette étape est bien gérée par les parents, en offrant des séparations progressives et en restant attentifs aux besoins émotionnels du bébé, elle peut renforcer le sentiment de sécurité affective.

En résumé, l’angoisse de séparation est une phase normale et saine du développement psychomoteur de l’enfant, marquée par une meilleure compréhension de l’autonomie et des liens affectifs, contribuant à la construction de son sentiment de sécurité intérieure.

Marion Bonvarlet

Separation anxiety is a normal developmental stage in babies, typically observed between 8 and 12 months. From a psychomotor perspective, it results from the growing awareness of the baby’s increasing independence and the distinction between themselves and others. Before this stage, infants perceive their parents as an extension of themselves. However, as their brain and motor development progress, they begin to understand that their attachment figures are separate from them.

This anxiety is also linked to the development of motor skills, as the baby becomes more mobile and autonomous. While they start exploring their environment, the need to return to the security of their parents remains crucial. Thus, during separations, whether temporary (such as when the parent leaves the room) or longer ones, the baby may show signs of distress: crying, searching gestures, restlessness, or fixation on the parent.

Separation anxiety is an important indicator of the child’s psychomotor development, as it shows that the child is becoming aware of their emotional bonds and the concept of object permanence. This means they understand that their parents still exist, even when they are not visible. If this phase is well-managed by parents, through gradual separations and attentiveness to the baby’s emotional needs, it can strengthen the child’s sense of emotional security.

In summary, separation anxiety is a normal and healthy phase in a child’s psychomotor development, marked by an improved understanding of autonomy and emotional bonds, contributing to the formation of their internal sense of security.

Marion Bonvarlet