Je vous fais un petit rappel, aujourd’hui, de ce qu’est l’attention auditive car nous avons, bien évidemment, plusieurs types d’attention : l’attention visuelle, l’attention conjointe, l’attention auditive et encore une multitude d’attention. Ce n’est donc jamais simple de s’y retrouver…

Donc l’attention auditive c’est l’attention portée sur l’ouïe, et donc ce sens qui nous est utile au quotidien. Elle va être très importante chez les enfants mais va se débloquer au fur et à mesure, et c’est pour ça que beaucoup de parents d’enfants en cabinet libéral viennent avec la problématique d’un enfant qui peine à être autonome quotidiennement sur une multitude de petites tâches et qu’ils ont l’impression de répéter sans arrêt. Ils leur demandent par exemple se brosser les dents, s’habiller, mettre leurs es chaussures sans que ce soit possible dans la totalité et cela rend le quotidien à assez stressant (timing à respecter) et les parents assez nerveux envers leurs enfants conduisant à de petits conflits fréquents. Là où je demande aux parents de porter leur attention, c’est sur le nombre d’étapes données dans une consigne. Si l’on dit à l’enfant : “N’oublie pas d’aller te brosser les dents puis de mettre tes chaussures et prendre ton sac pour qu’on aille à l’école” le tout avec un temps limité car il faut se dépêcher pour ne pas être en retard, l’enfant va sûrement entendre une des consignes voire deux consignes mais rarement les trois (en fonction de son âge bien sûr), il vaut donc mieux donner les consignes une par une pour que l’enfant les enregistre et si une consigne devient facile pour l’enfant alors on en rajoute une de plus mais attention, on ne surcharge pas l’attention auditive de l’enfant (qui n’a peut-être pas encore la capacité ou l’attention et la maturité) pour écouter et mémoriser toutes les consignes et ainsi les réaliser correctement et sans en oublier.

Marion Bonvarlet

Today, I’m giving you a little reminder about what auditory attention is because, of course, we have several types of attention: visual attention, joint attention, auditory attention, and a multitude of others. So, it’s never simple to keep track of them all…

So, auditory attention is the focus on hearing, the sense that is useful to us in everyday life. It is very important in children but develops gradually, which is why many parents with children in private practice come with the problem of a child struggling to be independent in daily tasks, feeling like they have to repeat themselves constantly. They might, for example, ask their child to brush their teeth, get dressed, and put on their shoes without it being entirely possible, making daily life quite stressful (due to timing constraints) and causing parents to become rather nervous with their children, leading to frequent small conflicts.

What I ask parents to pay attention to is the number of steps given in an instruction. If you say to the child, « Don’t forget to brush your teeth, then put on your shoes, and grab your bag so we can go to school, » all within a limited time because you need to hurry to avoid being late, the child will likely hear one or maybe two instructions but rarely all three (depending on their age, of course). Therefore, it’s better to give the instructions one by one so the child can process them. If one instruction becomes easy for the child, then you can add another, but be careful not to overload the child’s auditory attention (they may not yet have the capacity or the maturity to listen and remember all the instructions and thus perform them correctly without forgetting any).

Marion Bonvarlet