Les jeux de société sont de formidables outils de développement pour l’enfant. Dès les premiers jeux tels que “le loto” ou “le jeu du verger”, l’enfant découvre la notion de règle : il faut attendre son tour, écouter les consignes, accepter de perdre ou de gagner. Ces jeux lui permettent de développer le contrôle de soi, comprendre la notion de frustration, apprendre à coopérer et interagir avec les autres. Ces apprentissages sont fondamentaux pour la vie en groupe (école, crèche, fratrie) et pour construire peu à peu la régulation émotionnelle.

Les jeux de société sollicitent fortement les fonctions exécutives : concentration, mémoire visuelle ou auditive (jeux de mémoire, Dobble, Lynx, Memory) ou encore la planification (jeux de parcours, smart games). En jouant régulièrement, l’enfant renforce sa capacité à se concentrer dans la durée — compétence précieuse pour les apprentissages scolaires.

Manipuler des pions, lancer un dé, retourner des cartes ou empiler des éléments demande de la précision dans les gestes. Ces actions renforcent la coordination œil-main, la motricité fine et la dextérité digitale, indispensables plus tard pour écrire, découper, enfiler ou bricoler.

Dans les jeux de société, chaque action a une conséquence : avancer d’une case, tirer une carte “chance”, perdre un tour… L’enfant découvre que ses choix influencent la suite du jeu. Il apprend ainsi à anticiper, raisonner, faire des liens logiques, et à accepter le hasard. Ces compétences cognitives nourrissent son esprit logique et sa capacité à prendre des décisions.

Avant tout, les jeux de société sont un moment de lien : on rit, on échange, on partage.
Ce temps privilégié renforce la relation parent-enfant, en dehors des contraintes du quotidien. Jouer, c’est grandir — et les jeux de société en sont une belle illustration. Que ce soit à la maison, à l’école ou en séance de psychomotricité, ces moments ludiques sont de véritables tremplins pour le développement global de l’enfant.

Margaux Gaudin

Board games are wonderful tools for a child’s development.
From the very first games such as Lotto or The Orchard, children discover the concept of rules: they must wait for their turn, listen to instructions, and learn to accept both winning and losing. These games help them develop self-control, understand frustration, and learn to cooperate and interact with others. These lessons are essential for group life (school, daycare, siblings) and for gradually building emotional regulation.

Board games strongly engage executive functions: concentration, visual and auditory memory (Memory, Dobble, Lynx), and planning (board path games, Smart Games). By playing regularly, children strengthen their ability to stay focused over time — a valuable skill for academic learning.

Handling pieces, rolling dice, flipping cards, or stacking elements requires precise movements. These actions enhance hand-eye coordination, fine motor skills, and finger dexterity — all essential later for writing, cutting, threading, or crafting.

In board games, every action has a consequence: moving forward one space, drawing a “chance” card, losing a turn… The child discovers that their choices influence what happens next. They learn to anticipate, reason, make logical connections, and accept chance. These cognitive skills nurture logical thinking and decision-making abilities.

Above all, board games are a moment of connection — filled with laughter, sharing, and exchange.
This special time strengthens the parent-child bond, away from the pressures of daily life. Playing means growing — and board games are a beautiful illustration of that. Whether at home, at school, or during psychomotricity sessions, these playful moments are true springboards for a child’s overall development.

Margaux Gaudin