Parce qu’est souvent soulignée la difficulté à se retrouver entre les différents professionnels médicaux et quand consulter un psychomotricien, je vous donnerai aujourd’hui les grandes clefs pour y voir plus clair :

-> si vous repérez des difficultés avec les puzzles, les ballons, faire du vélo, s’habiller, faire ses lacets, manger proprement, du mal à s’organiser sur le cahier, à copier, se repérer dans l’espace, une maladresse gestuelle, une difficulté en géométrie ou pour lire l’heure alors il est possible qu’il y ait un trouble d’ordre dyspraxie

-> si vous repérez que votre enfant est rêveur, manque de concentration, est très agité, a du mal à s’organiser, à être autonome, à mémoriser les choses, décroche régulièrement et se montre impulsif cognitivement et physiquement parlant, coupe la parole, peine à rester assis, à écouter les consignes jusqu’au bout et ce avant 12 ans et pendant plus de 6 mois alors il se peut qu’il s’agisse d’un TDA/H

-> si vous repérez une difficulté pour reconnaitre les lettres, des confusions et omissions auditives et une difficulté générale d’accès à la lecture alors il peut s’agir d’une dyslexie

-> si vous repérez des difficultés pur planifier, commencer une tâche et la terminer, résoudre des problèmes, gérer son impulsivité, un manque de concentration, une difficulté à gérer son temps, à utiliser des stratégies efficaces et une inhibition faible alors il peut s’agir d’un trouble des fonctions exécutives

-> si votre enfant vous parait rêveur, s’ennuie en classe, a acquis tôt la lecture, les maths, pose souvent des questions qui paraissent peu adaptée à son âge, peine à se faire des amis de son âge, est hypersensible, a des troubles sensoriels et une difficulté à gérer ses émotions alors il peut s’agir d’un haut potentiel intellectuel

Ces tableaux cliniques sont succincts et ne permettent pas à eux seuls d’établir un diagnostic mais si ces difficultés persistent alors un bilan psychomoteur est recommandé pour évaluer les troubles et aider votre enfant. D’autres tableaux seront proposés dans un prochain article (celui-là étant spécifique sur les troubles des apprentissages) car il existe d’autres raisons d’effectuer un bilan psychomoteur. 

Because there is often emphasis on the difficulty in navigating between different medical professionals and when to consult a psychomotor therapist, today I will provide you with the key points to gain clarity:

-> If you notice difficulties with puzzles, balloons, riding a bike, dressing, tying shoelaces, eating neatly, organizing oneself in a notebook, copying, spatial orientation, motor clumsiness, difficulty in geometry, or telling time, then there may be a dyspraxia disorder.

-> If you notice that your child is dreamy, lacks concentration, is very restless, has difficulty organizing, being independent, memorizing things, frequently loses focus, and shows cognitive and physical impulsiveness, interrupts, struggles to stay seated, listen to instructions until the end before the age of 12, and for more than 6 months, then it may be ADHD.

-> If you notice difficulty in recognizing letters, auditory confusions and omissions, and a general difficulty in accessing reading, then it may be dyslexia.

-> If you notice difficulties in planning, starting and finishing a task, problem-solving, managing impulsivity, lack of concentration, difficulty in managing time, using effective strategies, and weak inhibition, then it may be an executive function disorder.

-> If your child appears dreamy, gets bored in class, has early mastery of reading, math, often asks questions that seem inappropriate for their age, struggles to make friends of the same age, is hypersensitive, has sensory issues, and difficulty managing emotions, then it may be intellectual giftedness.

These clinical profiles are concise and alone do not establish a diagnosis, but if these difficulties persist, a psychomotor assessment is recommended to evaluate the issues and help your child. Other profiles will be discussed in a future article (this one being specific to learning disorders) because there are other reasons for undergoing a psychomotor assessment.

Marion Bonvarlet