Dans les NEM (les Niveaux d’Évolution Motrice soit les grandes étapes de développement psychomoteur, nous parlerons aujourd’hui du ramper. C’est une des premières questions que je demande aux parents lors de l’anamnèse et d’autant plus quand ces derniers mentionnent des difficultés de coordination, une maladresse générale, des problèmes d’équilibre, une faiblesse en habillage ou pour utiliser le couteau et la fourchette avec adresse.

En effet, le ramper est un des stades importants pour le développement des coordinations mais pas seulement : 

• il constitue en premier lieu, le second mode de déplacement après les retournements et donne davantage de liberté au bébé pour découvrir l’espace qui l’entoure
• en second lieu, il favorise le développement du schéma corporel par contact avec le sol et mouvements simultanés et donc renforce l’idée de son corps chez le bébé (où sont placées chaque partie du corps, leur volume et les connexions entre chacune)
• enfin, par le ramper le bébé active le bras droit puis la jambe gauche ensemble pour avancer puis change, il continue à faire des mouvements dits croisés et élabore ainsi davantage de connexions entre les différentes aires cérébrales et interhémisphériques qui permettront une motricité globale et fine harmonieuse et coordonnée d’où l’importance du ramper dans la coordination

In the Motor Evolution Levels (NEM), which are the major stages of psychomotor development, we will talk today about crawling. This is one of the first questions I ask parents during the anamnesis, especially when they mention coordination difficulties, general clumsiness, balance issues, dressing weakness, or difficulty using a knife and fork with precision.

Indeed, crawling is an important stage for the development of coordination, but not only:

Firstly, it represents the second mode of movement after rolling over and provides the baby with more freedom to explore the surrounding space.

Secondly, it promotes the development of body schema through contact with the ground and simultaneous movements, reinforcing the baby’s understanding of their body (the placement of each body part, their volume, and the connections between them).

Finally, through crawling, the baby activates the right arm and then the left leg together to move forward, then alternates, continuing to make what are called cross-lateral movements. This elaborates more connections between different brain areas and interhemispheric connections, which will enable harmonious, coordinated gross and fine motor skills. Hence, the importance of crawling in coordination.

Marion Bonvarlet