Responsabiliser son enfant, c’est l’impliquer dans la vie quotidienne en lui confiant des petites missions à sa portée. Ce n’est pas simplement lui demander de l’aide : c’est lui permettre de se sentir utile, acteur dans son environnement, et de développer sa confiance en lui. À travers ces tâches, l’enfant découvre qu’il peut « faire tout seul », ce qui renforce son autonomie.

Pour cela, il est essentiel d’attribuer des responsabilités adaptées à l’âge et aux compétences de l’enfant. Un tout-petit pourra aider à ranger ses jouets, mettre ses chaussures à leur place ou apporter son bavoir à table. Un enfant de maternelle pourra arroser les plantes, mettre les couverts ou trier les chaussettes. À l’école primaire, il pourra préparer son sac, nourrir un animal ou vider une partie du lave-vaisselle. Plus grand, il pourra participer à l’élaboration des repas, plier le linge ou préparer la table du dîner. À l’adolescence, il pourra gérer de petites courses de proximité, s’occuper ponctuellement d’un frère ou d’une sœur, ou tenir le tableau des responsabilités familiales.

Ces tâches doivent rester évolutives, variées et valorisantes, pour éviter l’ennui et maintenir l’engagement. Elles permettent aussi de développer des habiletés motrices, cognitives et organisationnelles, tout en instaurant des repères rassurants. Mettre en place un support visuel, avec des pictogrammes ou une routine affichée, peut aider l’enfant à mieux s’approprier ses missions.

Pour les parents, confier une tâche peut parfois être un défi : il faut accepter que cela prenne plus de temps, que ce ne soit pas fait « parfaitement » et parfois même refaire derrière. Mais c’est en laissant faire que l’enfant apprend, affine ses gestes, développe ses compétences… et devient peu à peu autonome.

À long terme, responsabiliser son enfant, c’est aussi s’alléger soi-même : ce qui demandait de l’énergie devient un véritable soutien au quotidien. Et surtout, cela devient un moment de fierté partagée, pour l’enfant comme pour le parent.

Margaux Gaudin

Empowering your child means involving them in daily life by giving them small, age-appropriate tasks. It’s not just about asking for help — it’s about allowing them to feel useful, to be an active participant in their environment, and to build self-confidence. Through these tasks, the child discovers that they can “do it on their own,” which strengthens their autonomy.

To achieve this, it’s essential to assign responsibilities suited to the child’s age and abilities. A toddler can help put away toys, place their shoes in the right spot, or bring their bib to the table. A preschooler can water the plants, set the table, or sort socks. A primary school-aged child can pack their school bag, feed a pet, or empty part of the dishwasher. As they grow older, they can help prepare meals, fold laundry, or set the dinner table. Teenagers can handle small errands nearby, occasionally look after a younger sibling, or manage the family chore chart.

These tasks should be progressive, varied, and rewarding to avoid boredom and keep motivation high. They also help develop motor, cognitive, and organizational skills, while establishing reassuring routines. A visual aid, such as a chart with pictograms or a displayed routine, can help the child take ownership of their tasks.

For parents, assigning tasks can sometimes be a challenge: it requires accepting that things may take longer, may not be done “perfectly,” and might even need to be redone. But it’s by letting them try that the child learns, refines their movements, builds skills… and gradually becomes independent.

In the long run, empowering your child also lightens your own load: what once required energy becomes a real support in daily life. Most importantly, it becomes a shared source of pride — for both the child and the parent.

Margaux Gaudin