Au cabinet, de plus en plus de parents arrivent avec les problématiques suivantes : 

• absence de langage
• grosses difficultés de gestion émotionnelle
• retard du développement psychomoteur et/ou des interactions sociales

Ces problématiques peuvent avoir différentes causes mais souvent, au centre de celles-ci, on retrouve une consommation de télévision, tablette, portable assez inquiétante pour des bébés, bambins ou jeunes enfants.

Je commence alors cette nouvelle série “Stop écrans” afin de continuer la prévention déjà amorcée ici et par un article spécial “langage”.

Les écrans, qu’il s’agisse de télévisions, tablettes ou téléphones, peuvent avoir un impact négatif sur le développement du langage chez les jeunes enfants pour plusieurs raisons. Premièrement, l’exposition excessive aux écrans réduit les interactions sociales directes, qui sont essentielles pour l’acquisition du langage. En effet, les échanges verbaux avec les parents et les proches stimulent la parole et la compréhension. Deuxièmement, le contenu visuel et sonore des écrans peut être trop passif, ne nécessitant pas l’effort cognitif nécessaire à la production active du langage et un usage excessif peut nuire à la concentration et à la capacité d’écoute de vos enfants, des compétences fondamentales pour développer un vocabulaire riche. Enfin, certains experts pointent le risque que les écrans créent des modèles de communication peu adaptés, comme des phrases simples ou une diction déformée, ce qui peut ralentir l’apprentissage du langage. 

Vos enfants ont besoin d’interactions réelles et de stimulation variée pour progresser efficacement.

Marion Bonvarlet

At the clinic, more and more parents are coming in with the following issues:

• Lack of language
• Significant emotional regulation difficulties
• Delayed psychomotor development and/or social interactions

These issues can have various causes, but often, at the center of them, we find concerning levels of television, tablet, and smartphone use in babies, toddlers, and young children.
That’s why I’m starting this new series, “Stop Screens,” to continue the prevention work already started here, with a special article on “language.”

Screens—whether televisions, tablets, or phones—can negatively impact language development in young children for several reasons. First, excessive screen exposure reduces direct social interactions, which are essential for language acquisition. Indeed, verbal exchanges with parents and caregivers stimulate both speech and comprehension. Second, the visual and auditory content of screens can be too passive, requiring little cognitive effort for active language production, and excessive screen time can hinder your child’s concentration and listening skills—fundamental abilities for building a rich vocabulary. Finally, some experts point out the risk that screens create poorly adapted communication models, such as simple phrases or distorted pronunciation, which can slow down language learning.

Your children need real interactions and varied stimulation to progress effectively.

Marion Bonvarlet